Kinder mit Sehbehinderung
Kinder mit Sehschärfeproblemen haben Entwicklungsstörungen und benötigen einen anderen Lernansatz als diejenigen, die gut sehen. Dies äußert sich vor allem in der kompensatorischen Entwicklung anderer Sinne, die es ermöglichen, die Welt zu erkennen - berühren, hören. Je nach Grad der Sehbehinderung unterscheiden sich die Methoden zur Wissensvermittlung.
Arten von Sehbehinderungen
Sehbehinderung bei einem Kind kann funktionell oder organisch sein. Ersteres ist durch vorübergehende Veränderungen gekennzeichnet, die korrigiert werden können oder von selbst verschwinden können (z. B. Strabismus, Myopie, Hyperopie, Astigmatismus usw.). Organische Läsionen basieren auf morphologischen Veränderungen in der Struktur des Auges oder anderer Teile des visuellen Analysators (Sehnerven, Bahnen usw.).
Oft mit organischen Sehstörungen, begleitenden Läsionen des Nervensystems oder angeborenen Fehlbildungen - Zerebralparese, Hörstörungen, geistiger Behinderung usw.
Aus dem Grund, der eine Sehbehinderung verursacht hat, werden sie klassifiziert in:
- Angeboren - wenn der schädigende Faktor während der intrauterinen Entwicklung des Fötus wirkte (häufiger Infektionen und Stoffwechselstörungen);
- Erblich - wenn eine Augenkrankheit von Generation zu Generation weitergegeben wird (z. B. Farbenblindheit, Katarakt, Glaukom usw.);
- Erworben - wenn der Grund nach der Geburt des Kindes aktiv war (Infektionen, Verletzungen usw.).
Je nach Grad der Abnahme der Sehschärfe werden Kinder in sehbehinderte, sehbehinderte oder völlig blinde Kinder unterteilt.
Entwicklungsmerkmale von Kindern mit Sehbehinderungen
Dank des Sehens erhält eine Person bis zu 90% der Informationen über die Welt um sie herum. Wenn dieses Sinnesorgan ausfällt, kommt die Information des Kindes hauptsächlich durch Hören und Berühren. Ein Merkmal von Kindern mit Sehbehinderungen ist, dass sie etwas andere Vorstellungen von der Welt um sie herum haben als diejenigen, die sehen können, da unterschiedliche Sinnesbilder entstehen. Bei der Erziehung solcher Kinder spielt die regelmäßige Beachtung aller Arten von hörbaren Geräuschen eine wichtige Rolle.
Eine Abnahme der Sehschärfe verlangsamt nicht nur das Wissen über die Welt um das Kind, sondern verlangsamt auch die Entwicklung von Sprache, Aufmerksamkeit und Gedächtnis. Blinde Kinder können Wörter falsch verstehen, da sie sie schlecht mit den realen Objekten korrelieren, die diese Wörter bedeuten.
Körperliche Aktivität spielt eine große Rolle bei der Entwicklung von Kindern mit Sehbehinderung. Bei der Ausbildung ist es besonders wichtig, mehr Zeit für Spiele und Unterhaltung im Freien aufzuwenden, da diese die Koordination und die Fähigkeit entwickeln, im Raum richtig zu navigieren, den Muskelsinn zu verbessern, wichtige Fähigkeiten zu vermitteln oder sogar das Sehen zu stimulieren. Es ist wichtig, die Empfehlungen eines Augenarztes und eine spezifische Diagnose zu berücksichtigen, wenn Optionen für die motorische Aktivität bei kleinen Kindern gebildet werden. Dies ist notwendig, um negative Folgen bei falsch ausgewählten Lasten zu vermeiden.
Ein weiteres Merkmal von Kindern mit Sehbehinderungen ist, dass das Unterrichten spezifischer Fähigkeiten und Handlungen eine wiederholte Wiederholung „Hand in Hand“erfordert. Darüber hinaus muss dies wiederholt werden, bis die Aktion zum Automatismus gebracht wird.
Es ist notwendig, Spielzeug für kleine Kinder mit schlechtem Sehvermögen auszuwählen, groß, hell, mit einer strukturierten Oberfläche (stimuliert die Entwicklung von Berührung und Restsicht). Sie interessieren sich besonders für Musikspielzeug und solche, die bestimmte Geräusche abgeben.
In einer Familie sollte ein sehbehindertes Kind in die Wahrnehmung familieninterner Aufgaben einbezogen werden und diese so weit wie möglich erfüllen. Es besteht keine Notwendigkeit, seine Kontakte zu normal sehenden Kindern einzuschränken.
Psychophysische Merkmale von Kindern mit Sehbehinderung
Bei der Entwicklung eines blinden Vorschulkindes können 3 allgemeine Muster unterschieden werden:
- Ein solches Kind bleibt in der körperlichen und geistigen Entwicklung im Vergleich zu einem sehenden Gleichaltrigen etwas zurück, da seine Aktivität in Bezug auf die Beherrschung der Welt um es herum geringer ist;
- Die Entwicklungsperioden eines blinden Kindes stimmen nicht mit denen der Sehenden überein. Dies geschieht so lange, bis andere Sinne Mechanismen entwickeln, um den Mangel an normalem Sehen auszugleichen.
- Die Entwicklung eines blinden Kindes ist durch Unverhältnismäßigkeit gekennzeichnet - einige Aspekte der Persönlichkeit entwickeln sich schneller (Sprache, Denken), andere - langsamer (Beherrschung des Raums, Bewegung).
Ein wichtiges Merkmal von Kindern mit Sehbehinderungen ist, dass blinde Kinder im Vorschulalter ungeschickt und aufgrund der unzureichenden Entwicklung der Bewegungskoordination nicht sicher genug sind. Bei angeborener Blindheit kann die Verzögerung bei der Bildung der Gehfähigkeit 2-3 Jahre betragen. Die Impulsivität von Vorschulkindern ist auf dem gleichen Niveau wie die von Sehenden, aber aufgrund des Mangels an ausreichender Koordination manifestiert sich die Impulsivität schärfer und heller.
Prävention von Sehbehinderungen bei Kindern
Um ein gutes Sehvermögen für lange Zeit aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, seine Störungen bei Kindern zu verhindern. Dies sollte ab den ersten Lebensmonaten eines Babys erfolgen. Ein gesundes Kind sollte daher im Alter von 1 Monat zum ersten Mal mit seiner Mutter einen Augenarzt aufsuchen. Der Arzt wird mögliche angeborene Probleme mit dem Sehorgan diagnostizieren und Empfehlungen zur Vorbeugung von Sehbehinderungen bei Kindern geben. Bereits im Alter von 2-3 Jahren können Sie die Sehschärfe anhand spezieller Tabellen überprüfen. Eine frühzeitige Diagnose wird dazu beitragen, in Zukunft viele Probleme mit der Schule zu vermeiden.
Die Aufklärung von Kindern mit Sehbehinderungen sollte die Empfehlungen des Augenarztes berücksichtigen. Kinder, die völlig blind sind, können spezialisierte Kindergärten und Internate für Blinde und Sehbehinderte besuchen. Es ist möglich, zu Hause eine Sekundarschulbildung zu erhalten. Mit Restsicht können Kinder mit Behinderungen mit speziellen Geräten und Hilfsmitteln trainiert werden.
Wenn ein Kind lesen kann, muss es die Regeln der Lesehygiene befolgen - nicht im Liegen lesen, etwa 3-5 Minuten Pause machen und spezielle Übungen für die Augen durchführen. Ärzte empfehlen außerdem, das Fernsehen und die Computerzeit für Spiele zu begrenzen.
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