Ästhetische Erziehung von Kindern
Unter den verschiedenen Richtungen der Erziehung im Vorschulalter zeichnet sich die ästhetische Erziehung der Kinder aus. Dies ist es, was beim Kind ein Gefühl von Schönheit und Verlangen nach Schönheit entwickelt.
Allgemeine Prinzipien der ästhetischen Erziehung
Die Gesetze der Schönheit bedeuten das Streben nach Perfektion und Harmonie, nach innerer und spiritueller Entwicklung.
Im Allgemeinen bedeutet die ästhetische Erziehung von Kindern die Assimilation der Regeln für vorbildliches Verhalten, eine wohlwollende Haltung gegenüber Menschen sowie die Entwicklung des Wunsches, kulturelle Werte zu erwerben. Auf einer weniger globalen Ebene hilft die ästhetische Erziehung von Kindern, ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, vermittelt einem Kind einen künstlerischen Geschmack und entwickelt ein Verlangen nach "Schönheit".
Eine Vielzahl von Methoden und Mitteln zur ästhetischen Erziehung von Kindern hilft bei der Auswahl der für bestimmte Bedingungen optimalsten und am besten geeigneten Methoden. Die Wahl der Methode hängt von vielen Bedingungen ab:
- Die Menge an künstlerischen Informationen;
- Die Qualität des künstlerischen Materials;
- Organisationsformen von Aktivitäten;
- Art der Aktivität;
- Alter des Kindes.
Eine wichtige Rolle bei der ästhetischen Erziehung von Kindern spielt außerdem das Ausbildungsniveau eines Vorschullehrers, seine Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die Kanäle zum Empfangen ästhetischer Informationen sind vielfältig. Dies ist ein soziales Umfeld und natürliche Phänomene sowie die Welt der Objekte und Kunstwerke. Daher ist eine ganzheitliche Methode zur Wahrnehmung der Handlung eines Märchens, Bildes oder Musikstücks sehr wichtig. Der Lehrer macht das Kind gezielt auf die Beobachtung einzelner Charaktere, ihres Verhaltens und ihrer Gewohnheiten aufmerksam, um ihm zu helfen, die Details (Geräusche, Farben, Formen) zu erkennen.
Methoden der ästhetischen Erziehung von Vorschulkindern
Die Klassifizierung der Methoden der ästhetischen Erziehung von Kindern ist ziemlich schwierig, da sie alle eng miteinander verbunden sind. Betrachten wir zwei Hauptrichtungen, in die die Methoden der ästhetischen Erziehung eingeteilt werden können:
- Durch die Methode, ästhetische Informationen zu erhalten;
-
Durch die Form der Organisation von Aktivitäten.
Grundprinzipien der ästhetischen Erziehung von Kindern
Nach der Methode zur Gewinnung von Informationen ästhetischer Natur werden visuelle und verbale Methoden unterschieden. In visuellen Methoden wird das Kind direkt mit einem Kunstwerk vertraut gemacht, hört sich ein Lied oder Musikstück an, untersucht Gemälde oder Museumsausstellungen. Die verbale Methode ist der Empfang von Informationen durch einen Lehrer, der zuerst spricht und erklärt und dann Fragen stellt.
An die aufgeführten Methoden der ästhetischen Erziehung werden bestimmte Anforderungen gestellt. Zum Beispiel sollte die Aufführung von musikalischen und literarischen Werken emotional und künstlerisch und ausdrucksstark sein, sonst hat die Begegnung mit Kunst weniger oder keine Auswirkungen auf das Kind.
Methoden der ästhetischen Erziehung von Kindern in Form von Organisationsaktivitäten sind die zweite Richtung in unserer Klassifizierung. Hier gibt es auch zwei Hauptmethoden: Der Lehrer zeigt und gibt genaue Anweisungen im Kunstunterricht oder lädt Kinder ein, selbst Aufführungstechniken zu finden. Um beispielsweise Gedichte oder Lieder zu lernen, müssen diese zuvor von Erwachsenen aufgeführt, ein Gespräch über die Arbeit geführt und gegebenenfalls visuelle Hilfsmittel verwendet werden. Ein Beispiel für Selbstausführung ist künstlerisches Modellieren, Zeichnen oder Applizieren. Der Lehrer nimmt nur indirekt an diesem Prozess teil (erinnern, zum Handeln auffordern, Fehler korrigieren).
Es ist auch erwähnenswert, dass sich die ästhetische Ausbildung von Vorschulkindern von der ästhetischen Ausbildung von Schulkindern unterscheidet. Wenn die Kleinen durch visuelle Wahrnehmung und Verständnis für die Bedeutung von Sauberkeit und Ordnung in die Schönheit einbezogen werden, können ältere Kinder die Welt um sie herum bereits unter Anleitung eines Erwachsenen aktiv "transformieren". Schulkinder sollten nicht nur beobachten und bewerten, sondern auch in der Lage sein, ein Herbarium zu bauen, eine Spielecke zu dekorieren usw. Abhängig vom Alter des Kindes, seinem Grad an Bereitschaft, dem Anwachsen von Bestrebungen und Anforderungen werden die Methoden der ästhetischen Erziehung komplizierter.
Wie Sie sehen können, gibt es viele Begriffe, die den Charakter der ästhetischen Erziehung von Kindern bestimmen. Indem wir sie in einem komplexen, abwechselnden und komplizierenden Zustand einsetzen, erreichen wir, dass das Kind beginnt, die Schönheit der Welt um sich herum zu sehen, eine kreative Spur erlangt und die Kunst lernt, das Schöne zu erschaffen und zu verstehen.
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