Psychische Erziehung von Kindern
Vorschulkinder bilden schnell ihre Sprache, sammeln das notwendige Wissen und die Erfahrung, beherrschen die Methoden der mentalen Aktivität. Die mentale Erziehung von Kindern besteht jedoch nicht nur darin, dem Kind die größtmögliche Menge an Informationen über die Welt um es herum zu liefern, sondern auch in der Entwicklung und Festigung von Methoden der kognitiven Aktivität, einschließlich der Fähigkeit, zu bewerten, zu vergleichen, zu verallgemeinern und zu analysieren, eine große Rolle zu spielen.
Merkmale der psychischen Erziehung von Kindern
Alle progressiven Lehrer betrachten die Vorschulzeit als die optimale Zeit für die geistige Erziehung und Entwicklung. Dies wird durch viele Studien bestätigt, wonach diese Zeit so weit wie möglich für eine abwechslungsreiche Entwicklung und Anpassung an das umgebende Leben genutzt werden sollte.
Das Hauptmerkmal dieser Periode ist das Überwiegen figurativer Formen im Kopf des Kindes, nämlich:
- Wahrnehmungen;
- Figuratives Denken;
- Phantasie.
Vorschulkinder zeichnen sich durch Neugierde, Neugierde und den Wunsch aus, das Unbekannte zu lernen und vorhandenes Wissen wieder aufzufüllen. Daher ist es auf der Grundlage der Kenntnisse der modernen Psychologie sehr wichtig, ein Kind auf die Schule vorzubereiten.
Die Aufgaben der geistigen Erziehung und Entwicklung von Kindern
Zu den Hauptaufgaben der mentalen Erziehung und Entwicklung von Kindern gehört die Schaffung der notwendigen Bedingungen für den Übergang von visuellen zu abstrakt-logischen Denkformen. Dazu müssen Sie zunächst visuell-figuratives und visuell-aktives Denken aktivieren, was durch fachorientierte praktische Aktivitäten erleichtert wird. Die Fähigkeit, mentale Probleme mit Hilfe von Experimenten im Prozess der fachbezogenen praktischen Tätigkeit zu lösen, ist das Hauptmerkmal des visuell-aktiven Denkens.
Zu den Aufgaben der mentalen Erziehung von Kindern gehört nicht nur die Beherrschung der Fähigkeiten zur mentalen Aktivität und eines Wissenssystems, sondern auch die Bildung persönlicher Qualitäten. Dies geschieht durch spielerische, objektive Aktivitäten, die darauf abzielen, die umgebende Realität kennenzulernen, die Bildung von Sprachaktivitäten und mathematische Konzepte.
Zu den Aufgaben der mentalen Erziehung von Vorschulkindern gehört es außerdem, dem Kind nicht nur beizubringen, die ihm zugewiesene Aufgabe zu verstehen, sondern auch Methoden und Mittel zu ihrer Lösung auszuwählen und anschließend das Ergebnis zu überprüfen.
Methoden der psychischen Erziehung von Kindern
Führende Lehrer sind heute zu dem Schluss gekommen, dass die mentale Erziehung von Vorschulkindern das Lernen in der Schule erheblich erleichtern kann. Dies wird durch die Möglichkeit erleichtert, im Vergleich zum Schulunterricht, bei dem visuelle Methoden und Spieltechniken von nicht geringer Bedeutung sind, völlig andere Methoden anzuwenden. Für die Entwicklung geistiger Fähigkeiten und die Aufnahme neuen Materials sollte ein Erzieher in einem Kindergarten oder einem frühen Entwicklungszentrum die Ausführung verschiedener Aufgaben anbieten - Zeichnen, Modellieren, Bauen.
Darüber hinaus sollten die Methoden der psychischen Erziehung von Kindern darauf abzielen, die für den Erzieher festgelegten Ziele zu erreichen, darunter:
- Entwicklung der geistigen Aktivität;
- Sinneserziehung;
- Sprachbildung.
Je nach Ziel wird auch die entsprechende Technik ausgewählt. Die Entwicklung und Bildung von Sprache zielt darauf ab, die Klangkultur der Sprache zu erziehen, den Wortschatz zu bereichern und die grammatikalische Struktur zu bilden. Hierfür können je nach Alter verschiedene didaktische Materialien, Finger- und Outdoor-Spiele verwendet werden. Die Bildung einer Sprachkultur ist notwendig, um die Fähigkeit zu entwickeln, seine Gedanken auszudrücken, dem Gesprächspartner zuzuhören und das Gesprächsthema zu halten.
Die Methoden der geistigen Erziehung von Kindern zur Entwicklung geistiger Aktivität sind ebenfalls vielfältig und werden sowohl vom Alter als auch von den psychologischen Merkmalen des Kindes bestimmt. Hierzu wird am häufigsten eine Spielumgebung verwendet, in der das Baby am einfachsten das notwendige Wissen erlernen und Fähigkeiten erwerben kann. Bei der Entwicklung der Bildung werden Elemente des Spiels, der kognitiven, pädagogischen und Suchinteraktion synthetisiert. Es ist auch notwendig, eine Vielzahl unabhängiger Aktivitäten des Kindes anzuregen und sein Interesse zu wecken, Wissen über die Welt um es herum zu erlangen.
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