Vorschulkinder - moralische Erziehung
Moral ist die interne Einstellung einer Person, im Einklang mit dem Gewissen und dem freien Willen zu handeln, die internen Anforderungen eines Individuums an sich selbst. Unter Moral versteht man auch eine Reihe von Verhaltensnormen jeder Person in der Gesellschaft, die inneren Eigenschaften einer Person und ihren Ausdruck, die ihr Verhalten in der Gesellschaft bestimmen. Moralische Erziehung ist der Prozess der Bildung einer harmonischen Persönlichkeit, die Entwicklung einer integralen wertsemantischen Dominanz bei Kindern im Vorschulalter. Moralische Erziehung ist eine der wichtigsten Phasen in der Erziehung eines Kindes, die für seine persönliche Entwicklung in der Gesellschaft notwendig ist. Dieser Prozess überträgt dem Kind ein System allgemein anerkannter Grundwerte, die das Verhältnis der Menschen in der Gesellschaft, in der Familie bestimmen, sowie Prinzipien und Normen, die auf den Konzepten von Gut und Böse, Wahrheit und Lüge, Positiv und Negativ im globalen Sinne beruhen. Was sind die wichtigsten Mittel und Methoden der moralischen Erziehung von Vorschulkindern? Welche Rolle spielt die moralische Erziehung von Vorschulkindern in der Familie?
Die Hauptaspekte der moralischen Erziehung im Vorschulalter
Die Relevanz des Problems der moralischen Erziehung beruht auf der Krise der modernen Gesellschaft, in der moralische Normen, die Bedeutung der Institution der Familie und spirituelle Werte erodiert wurden, was den Weg der persönlichen Entwicklung eines Vorschulkindes erheblich erschwert. Moralische Erziehung soll zur Bildung einer harmonischen Persönlichkeit beitragen, die sich der Normen und Werte bewusst ist, die die Grundlagen der Beziehungen zwischen Menschen in der Gesellschaft bestimmen.
Moderne frivole Methoden der Kindererziehung tragen zur Krise der Moral der Gesellschaft bei, in deren Rahmen das Kind die Grundlagen der moralischen Erziehung außerhalb der Familie durch die von einer demoralisierten Gesellschaft auferlegten Mittel erhält (zum Beispiel Computerspiele, die Selbstsucht und Grausamkeit entwickeln).
Warum sollte moralische Erziehung sehr früh beginnen? Während dieser Zeit ist das Kind maximal offen für emotionale Erfahrungen und Empathie. Das Kind nimmt die Worte und Handlungen von Erwachsenen als selbstverständlich an, ohne sie zu hinterfragen, was in einem höheren Alter geschieht, wenn ein Kind lernt, Worte und Handlungen zu analysieren, Erfahrungen zu vergleichen und bestimmte, nicht immer korrekte Schlussfolgerungen zu ziehen. Die Erfahrungen, die kleine Kinder gemacht haben, werden später in die Kategorie der richtigen, wahren, kanonischen, nicht in Frage gestellten Kategorien übergehen.
Moralische Erziehung im Vorschulalter wird durch ein System von Methoden und Mitteln verwirklicht, aber die Hauptquelle für moralische Erziehung und die Bildung einer harmonischen Persönlichkeit eines Kindes ist seine Familie. Ein Hilfsmechanismus für die Umsetzung der moralischen Erziehung von Vorschulkindern sind Kindergärten, deren Aufgabe es ist, die Fehler bei der Erziehung eines Kindes in einer Familie zu korrigieren.
Die wichtigsten Methoden der moralischen Erziehung von Vorschulkindern
Die moralische Erziehung von Vorschulkindern ist ein komplexer Prozess zur Bildung des Glaubens- und Wertesystems eines Kindes, der durch bestimmte Methoden umgesetzt wird, darunter:
- Überzeugung und Unterhaltung;
- Handlungsmotivation;
- Sympathie und Empathie ansprechen;
- Beförderung;
- Bestrafung.
Im Vorschulalter erkennt das Kind noch nicht, was gut und was schlecht ist, aber es ist so offen wie möglich für die emotionale Wahrnehmung der Situation. Daher sind in der frühen Phase der moralischen Erziehung von Vorschulkindern Standardmethoden unwirksam.
Bei der Erziehung der Moral eines Kindes weisen viele Eltern den Mechanismen der Belohnung und Bestrafung die Hauptrolle zu, indem sie diese Methoden falsch interpretieren und sie auf materielle Anreize und körperliche Bestrafung oder materielle Entbehrung reduzieren. Wie die Praxis zeigt, ist diese Taktik auch langfristig unwirksam, da körperliche und materielle Entbehrungen eine Manifestation der externen moralischen Kontrolle für Kinder im Vorschulalter sind. Moralische Erziehung soll die Manifestation von innerer Ermutigung (sich selbst) und innerer Entbehrung (Bestrafung - eine unbefugte Ablehnung von Ermutigung, gut) anregen.
Grundlegende Mittel zur moralischen Erziehung von Vorschulkindern
Das Denken und die Vorstellungskraft eines Vorschulkindes, dessen moralische Erziehung durch ein bestimmtes System von Mitteln verwirklicht wird, zeichnen sich durch extreme Konkretheit aus. Daher benötigen sie klare, verständliche Formen und Symbole, um solche abstrakten Konzepte moralischer Prinzipien wie Freundlichkeit, Loyalität, Dankbarkeit, Reaktionsfähigkeit, Liebe, Schönheit usw. zu verstehen. Andere. Zu den wichtigsten Mitteln zur moralischen Erziehung von Vorschulkindern gehören:
- Märchen;
- Ein Spiel;
- Kreative Aufgabe, Arbeit, menschliche Aktivität;
- Die Natur;
- Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen;
- Das Kollektiv - das Umfeld der Kinder ist eines der wichtigsten Mittel zur moralischen Erziehung von Vorschulkindern, das es dem Kind ermöglicht, seine Individualität im Rahmen einer bestimmten Gesellschaft zu entwickeln und auszudrücken, die ihren eigenen Gesetzen und Normen unterliegt. Dies ist einer der notwendigen Mechanismen für die Bildung des Kollektivismus, die unter anderen Bedingungen nicht umzusetzen sind. Eine harmonische Entwicklung der Persönlichkeit ist ohne ein Team nicht möglich, da eine Person ein soziales Wesen ist, in der Gesellschaft lebt und ein Teil davon ist. Die Erziehung des Kollektivismus bei einem Kind muss zwangsläufig den Widerspruch überwinden - die Unterdrückung der Persönlichkeit durch das Kollektiv. Die alleinige Überwindung dieses Problems ermöglicht es dem Kind, im allgemein anerkannten Rahmen von Normen und Moral zu lernen, in der Gesellschaft zu leben und sich zu entwickeln.
Diese Mittel zur Entwicklung der Moral bei einem Kind sind zugänglich und in der Praxis leicht anwendbar, sowohl im Hinblick auf die Erziehung eines Kindes in einem Kindergarten als auch in einer Familie.
Die Rolle der moralischen Erziehung von Vorschulkindern in der Familie
Die Grundlagen der moralischen Erziehung von Vorschulkindern werden im Kontext der Familie umgesetzt. Ein Kind kopiert wie ein kleiner Nachahmer von Erwachsenen das Verhalten der Eltern und übernimmt die Taktik, miteinander und mit anderen Menschen in der Gesellschaft umzugehen. Eltern sollten erkennen, dass es unmöglich ist, eine harmonische, hochmoralische Person in einer ungesunden familiären Atmosphäre zu erziehen, in der Respektlosigkeit, Selbstsucht, Faulheit und Täuschung vorherrschen.
Die Familie ist das Hauptumfeld für das Kind, um Erfahrungen und Wissen zu sammeln. Kindergarten und andere Bildungseinrichtungen sollen nur die Fehler korrigieren, die Eltern bei der Erziehung von Vorschulkindern gemacht haben. Die moralische Erziehung eines Kindes in einer Familie sollte unter größtmöglicher Achtung seiner persönlichen Würde durchgeführt werden. Die Bildung des moralischen Verhaltens eines Kindes sollte nicht mit der Unterdrückung seiner Initiative, der Manifestation persönlicher Qualitäten, einhergehen.
Für ein Kind im Vorschulalter wird moralische Erziehung durch das Prisma der Familienbeziehungen verwirklicht, das zu einem natürlichen Beispiel für Nachahmung werden sollte, das das Kind zu einem moralischen Mitglied der Gesellschaft machen könnte.
Für ein Vorschulkind ist die moralische Erziehung in der Familie die Grundlage für die Bildung seiner Persönlichkeit.
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