Hörgeschädigte Kinder - Bildung und Rehabilitation
Eine Hörbehinderung ist der Verlust der Fähigkeit des menschlichen Körpers, alle Frequenzen zu erfassen oder Geräusche mit niedriger Amplitude zu unterscheiden. Unterscheiden Sie zwischen angeborenen oder erworbenen, vollständigen (Taubheit) oder teilweisen (Taubheit) Hörstörungen.
Angeborene oder erworbene Taubheit bei Kindern führt zu einer Abnahme der Intelligenz und geistigen Behinderung, verringert die Fähigkeit des Kindes, seine eigene Stimme und die Sprache der Menschen um es herum wahrzunehmen, stark, so dass es für hörgeschädigte Kinder ziemlich schwierig ist, das Sprechen zu lernen.
Schwerhörigkeit ist die häufigste Erkrankung bei Säuglingen. Laut Statistik werden 1-2 von tausend Babys mit Taubheit oder schwerer Hörbehinderung geboren.
Hörstörungen bei Kindern können verursacht werden durch:
- Genetisch übertragene angeborene Störungen;
- Untergewicht bei der Geburt (weniger als 1,5 kg);
- Erkrankungen des Innenohrs und des Hörnervs;
- Abweichungen, die vor, während oder nach der Geburt auftreten;
- Mittelohrentzündung und einige Infektionskrankheiten (Meningitis, Grippe);
- Verletzung oder längere Exposition gegenüber hohen Geräuschen und Vibrationen;
- Angeborene anatomische Defekte von Kopf und Hals.
Führende Ärzte der Welt glauben, dass Pathologien des auditorischen Systems nicht nur die Sprachentwicklung, sondern auch die anatomische, physiologische und psychologische Entwicklung des Kindes erheblich beeinflussen.
Da Taubheit keine sichtbare Störung ist, kann sie nur mithilfe des universellen Neugeborenen-Screenings diagnostiziert werden, der neuesten im Westen weit verbreiteten Technologie. Ohne Screening kann man nur dann erkennen, wie schlecht das Gehör eines Kindes ist, wenn es 2-3 Jahre alt wird.
Gleichzeitig ist bekannt, dass das erste Lebensjahr eines Kindes das wichtigste für die Sprach- und Sprachentwicklung ist. Wenn während dieser Zeit sein Gehör mit Hilfe eines Hörgeräts korrigiert wird, besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass sich der Sprachapparat des Kindes normal entwickelt. Eine rechtzeitige Korrektur erhöht die Chancen von hörgeschädigten Kindern auf eine normale physische und psychische Entwicklung.
Merkmale von hörgeschädigten Kindern
Eine teilweise oder vollständige Taubheit beraubt das Kind einer wichtigen Informationsquelle und schränkt dadurch den Prozess seiner intellektuellen Entwicklung ein. Eine Schwerhörigkeit wirkt sich direkt auf die Entwicklung des Sprachapparats des Kindes und indirekt auf die Bildung von Denken und Gedächtnis aus. Da die Verhaltens- und persönlichen Merkmale von hörgeschädigten Kindern nicht biologisch bestimmt sind, können sie bei Schaffung der entsprechenden Bedingungen weitgehend korrigiert werden.
Die Hauptrolle bei der Kenntnis der umgebenden Welt bei Kindern mit vollständiger oder teilweiser Taubheit spielen das Sehen sowie motorische, taktile und taktile Schwingungsempfindungen.
Eine Reihe von Merkmalen unterscheidet sich im Gedächtnis von teilweise oder vollständig gehörlosen Kindern, da die Geschwindigkeit der Sprachentwicklung in ihnen verlangsamt wird und dementsprechend ihr verbales Gedächtnis verlangsamt wird. Eine langsame Sprachbildung wirkt sich wiederum auf das abstrakte Denken von hörgeschädigten Kindern aus.
Laut Statistik geht der Hörverlust bei Kindern einher mit:
- In 80% der Fälle verzögerte Entwicklung der motorischen Fähigkeiten;
- In 62% der Fälle unharmonische körperliche Entwicklung;
- In 43,6% - Defekte des Bewegungsapparates;
- In 70% der Fälle werden Begleiterkrankungen beobachtet.
Die Hauptmerkmale von hörgeschädigten Vorschulkindern sind:
- Die Verzögerung in ihrer psychophysischen Entwicklung beträgt im Durchschnitt 1-3 Jahre gegenüber ihren hörenden Kollegen.
- Unzureichende körperliche Aktivität;
- Beeinträchtigte Bewegungskoordination und geringe Orientierung im Raum;
- Langsamere Geschwindigkeit der Erfüllung einzelner Bewegungen und das Tempo der motorischen Aktivität im Allgemeinen;
- Schwierigkeiten beim Umschalten der Aufmerksamkeit;
- Der gesamte Prozess des Auswendiglernen basiert auf visuellen Bildern;
- Empfindlichkeit gegenüber sich ändernden klimatischen Bedingungen.
Ein hörgeschädigtes Kind verlangsamt den Prozess der Informationsaufnahme und es gibt Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Menschen in seiner Umgebung, was sich nur auf die Bildung seiner Persönlichkeit auswirken kann.
Schwierigkeiten beim Herstellen von Kontakten und die Originalität der Beziehungen zu normalen Kindern können zur Bildung solcher negativen Merkmale und Eigenschaften von hörgeschädigten Kindern wie Aggressivität und Entzug führen. Mit der rechtzeitigen Bereitstellung von Korrekturhilfe können jedoch Abweichungen in der Persönlichkeitsentwicklung überwunden werden.
Rehabilitation von hörgeschädigten Kindern
Rehabilitationsmaßnahmen für hörgeschädigte Kinder sollten eingeleitet werden, sobald das Kind 2-3 Jahre alt wird. Die Rehabilitation hörgeschädigter Kinder erfolgt in spezialisierten Kindergärten und Schulen, in denen die Folgen des Defekts mit Hilfe des Sprachunterrichts mit Hörgeräten überwunden werden.
Die Früherkennung von Hörstörungen bei einem Kind und der Einsatz von Rehabilitationsmaßnahmen ist der Schlüssel zu seiner erfolgreichen Genesung. Zu Hause erfolgt die Rehabilitation hörgeschädigter Kinder durch natürliche Sprachkommunikation mit Eltern und Menschen mit normalem Hör- und Sprachvermögen. Diese Komponente des Genesungsprozesses erfordert viel Arbeit und Geduld von den Eltern eines schwerhörigen Kindes, da die Wörter klar und langsam ausgesprochen werden müssen und die Bewegungen der Lippen und der Zunge für das Kind klar sichtbar sein müssen.
Bildung für hörgeschädigte Kinder
Hörgeschädigte und völlig gehörlose Kinder bleiben in der Entwicklung um mehrere Jahre hinter ihren hörenden Altersgenossen zurück. Um Entwicklungsstörungen zu überwinden, ist eine ganzheitliche und soziale Auswirkung auf die Persönlichkeit erforderlich. Daher sollte die Erziehung hörgeschädigter Kinder in speziell organisierten Bildungseinrichtungen durchgeführt werden.
In solchen Einrichtungen wurden spezielle Bedingungen geschaffen, die es Kindern ermöglichen, die Folgen eines Defekts zu überwinden, den gestörten Verlauf der Persönlichkeitsbildung zu korrigieren, die wichtigsten geistigen Eigenschaften zu korrigieren oder wiederherzustellen. Die Sonderpädagogik für hörgeschädigte Kinder ermöglicht es ihnen, Sprache, konzeptionelles Denken und verbales Gedächtnis zu entwickeln.
In Schulen für hörgeschädigte Kinder unterrichten sie Lippenlesen, der pädagogische Prozess zielt darauf ab, Entwicklungslücken zu schließen, und das angewandte Sprachlehrsystem ermöglicht es Ihnen, verschiedene Arten und Formen von Sprachaktivitäten zu beherrschen.
Visuell wirksame Mittel und Techniken (Pantomime, Dramatisierung und Inszenierung) spielen eine besondere Rolle im Bildungsprozess hörgeschädigter Kinder, da sie dazu beitragen, Ideen und Konzepte zunächst visuell-figurativ und dann abstrakt zu verallgemeinern.
Schwerhörigkeit bei Kindern ist der häufigste Defekt. Eltern sollten bereits in sehr jungen Jahren auf ihr Verhalten achten: Wenn ein Kind im Alter von 6 Monaten überhaupt nicht oder überhaupt nicht auf Hörreize reagiert und Vokale nicht näher an einem Jahr ausspricht, ist die Wahrscheinlichkeit einer Schwerhörigkeit hoch.
Durch die frühzeitige Diagnose und Erkennung des Defekts kann dieser mithilfe eines Hörgeräts rechtzeitig behoben werden, was die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass Kinder mit teilweisem Hörverlust ein normales Leben führen.
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