Entwicklung von Kindern mit Sprachstörungen
Die Sprachbildung bei einem Kind ist eines der Hauptmerkmale seiner allgemeinen Entwicklung. Am häufigsten werden Sprachbildungsstörungen in der Kindheit beobachtet. Kinder mit Sprachbehinderungen sind eine separate Kategorie von Kindern mit Entwicklungsstörungen mit normalem Hörvermögen und intakter Intelligenz. Darüber hinaus sind komplexe Sprachstörungen nicht auf Defekte bei der Aussprache einzelner Laute beschränkt. Außerdem kann das Kind Geräusche nicht nach Gehör unterscheiden, Phrasen falsch bilden und einen begrenzten Wortschatz haben. In der Zwischenzeit ist Sprache die höchste mentale Funktion, weshalb es so wichtig ist, der Entwicklung von Kindern mit Sprachstörungen maximale Aufmerksamkeit zu widmen.
Merkmale von Kindern mit Sprachbehinderungen
Kinder mit Sprachpathologien, insbesondere in schwerer Form, haben eine magere Sprachreserve, einige sprechen überhaupt nicht. In diesem Fall haben sie eine eingeschränkte Kommunikation mit anderen. Trotz der Tatsache, dass die meisten Kinder mit Sprachstörungen die an sie gerichtete Sprache verstehen können, können sie selbst nicht vollständig mit anderen Menschen kommunizieren. Kinder mit Sprachstörungen fühlen sich in einem Team unwohl, sie nehmen selten an gemeinsamen Spielen mit Gleichaltrigen teil. Unter solchen Bedingungen ist der positive Einfluss der Kommunikation auf die Entwicklung von Kindern mit Sprachstörungen minimal. Infolge der Sprachunterentwicklung bei solchen Kindern gibt es eine intellektuelle Verzögerung, die sekundärer Natur ist.
Andere Anzeichen, die Kinder mit Sprachstörungen charakterisieren: instabile und instabile Aufmerksamkeit, schnelles Vergessen von Material, begrenztes Denken, Schwierigkeiten beim Umschalten, Schwierigkeiten beim Abrufen einer Abfolge von Ereignissen, die Handlung eines Textes, Probleme der Sprachverallgemeinerung. All dies erschwert das Lernen erheblich - das Beherrschen der Alphabetisierung und das Verstehen von mathematischen Aufgaben, obwohl das Kind intellektuell normal ist. Sehr oft macht das Bewusstsein ihrer Minderwertigkeit beim Versuch, mit anderen Menschen zu kommunizieren, Kinder mit Sprachpathologien zurückgezogen, distanziert, lethargisch und apathisch. Die Entwicklung von Kindern mit Sprachstörungen ist auch notwendig, um eine weitere geistige Behinderung zu verhindern.
Diagnostik von Kindern mit Sprachstörungen
Eine frühzeitige Diagnose von Kindern mit Sprachbehinderungen ist unerlässlich und unerlässlich. Je früher die gezielte Arbeit mit dem Kind beginnt, desto effektiver und einfacher wird die Korrektur. Die Untersuchung eines Kindes mit Sprachstörungen muss bereits im Vorschulalter durchgeführt werden, da es sonst Probleme mit der mündlichen und schriftlichen Sprache haben kann - beim Lesen und Schreiben. In vielen Kindergärten gibt es Sprachtherapiegruppen, in denen ein Logopäde mit Kindern arbeitet. Sprachtherapieräume funktionieren in weiterführenden Schulen.
Die Diagnose von Kindern mit Sprachbehinderungen wird hauptsächlich von einem Logopäden gestellt. In einigen Fällen werden Provisionen gebildet, zu denen auch andere Spezialisten gehören können - ein Psychologe, ein Neuropathologe, ein Chirurg, ein Zahnarzt. Die Untersuchung eines Kindes mit Sprachstörungen basiert auf den Prinzipien der Komplexität und Vollständigkeit, was eine begrenzte, aber miteinander verbundene Untersuchung jedes Spezialisten bedeutet. Darüber hinaus erfordert eine bestimmte Art der Sprachpathologie die Schlussfolgerung verschiedener Spezialisten. Bei der Untersuchung von Kindern mit Rhinolalia müssen daher nicht nur ein Logopäde, sondern auch ein HNO-Arzt und ein Zahnarzt konsultiert werden. Bei der Untersuchung von Kindern mit Dysarthrie und Stottern ist die Teilnahme eines Neuropathologen und Psychiaters wichtig. Bei der Untersuchung eines Kindes mit Sprachstörungen wird herausgefunden, welche Komponente der Sprachaktivität beeinträchtigt ist - Wortschatz, Phonetik oder Grammatik,und dann wird eine geeignete Behandlung verschrieben.
Prävention von Sprachstörungen bei Kindern
Einer der wichtigen Bereiche der Sprachtherapie ist die Prävention von Sprachstörungen bei Kindern. Dieses System von Maßnahmen zur Verhinderung von Sprachstörungen umfasst die Primär- und Sekundärprävention. Die Primärprävention reduziert sich auf die Beseitigung der Ursachen, die später zum Auftreten von Sprachstörungen führen können. Darüber hinaus sollte es bereits vor der Geburt des Kindes durchgeführt werden. Werdende Mütter während der Schwangerschaft müssen auf ihre Gesundheit achten, das Regime einhalten, mehr Zeit an der frischen Luft verbringen und richtig essen. Für die Prävention von Sprachstörungen bei Kindern ist eine rechtzeitige Konsultation der Genetiker unerlässlich. Im Falle der Feststellung einer Belastung durch eine Pathologie werden die Eltern erklärtWelche Maßnahmen werden ergriffen, um die Wahrscheinlichkeit einer Erbkrankheit zu verhindern oder zu verringern?
Die Sekundärprävention von Sprachstörungen wird in Fällen durchgeführt, in denen die Primärprävention fehlgeschlagen ist und das Kind immer noch ein bestimmtes Sprachproblem hat. Ihre Hauptaufgabe ist es, die weitere Entwicklung von Sprachstörungen zu verhindern, damit vor dem Hintergrund der bestehenden Pathologie keine neuen entstehen. Sekundärprävention ist die Bereitstellung von Unterstützung für Kinder mit Sprachbehinderungen, einschließlich der Verhinderung des Auftretens von Dysgraphie oder zungenbehindertem Schreiben. Während des Unterrichts bringt ein Logopäde dem Kind die auditive Differenzierung von Geräuschen und die korrekte Artikulation bei. Außerdem wird an der phonemischen Analyse von Wörtern gearbeitet. Darüber hinaus werden all diese Arbeiten hauptsächlich ausgeführt, bevor das Kind lesen und schreiben lernt.
Hilfe für Kinder mit Sprachbehinderungen sollte nicht nur von Spezialisten bereitgestellt werden. Eltern müssen auch versuchen, ihrem Kind bei der Bewältigung des Problems zu helfen, es sorgfältig und sorgfältig zu behandeln. Die Entwicklung von Kindern mit Sprachbehinderungen sollte systematisch erfolgen und so früh wie möglich beginnen, da es in Zukunft viel schwieriger sein wird, bestehende Sprachprobleme zu beheben.
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